教育公平，教育发展均衡一直是我国教育改*的目标，近几年来的改*方向也越来越清晰地体现出这一目标。
为了防止教育畸形发展，教育部可谓煞费苦心：从不得超纲超标教学到减少学生作业，从减少学校考试不允许排名到限制校外学科类培训的时间及范围等等。无疑，国家希望我们的教育能回归课堂，真正促进学生全面发展，能让孩子有*思考和创新的时间和余地，而不是一味地要求孩子靠加时刷题提高解题的熟练程度来刷高分。
自“减负”以来，公立学校确实发生了翻天覆地的变化，一方面，学校课时安排更加多样化，拿小学来说，以前音、体、美这样的非考试科目经常被语、数、外这样的主科所挤占，甚至很多公立学校的音、体、美课程都是由语、数老师兼代的，没有专业的音体美老师自然这类课就可有可无。
如今，教育部门查得紧，有的市县还定期考查学生音、体、美素质达标率，这样一来，音体美科目地位大大提高，学习时间也得到了保证。
另一方面，作业大大减少，从小学到初中，在“双减”要求下，公立学校的中小学生手中各科只被允许统一使用一本教辅资料，前些年，学校老师为了提高学生成绩经常为学生买上几套随堂配套教辅资料，每学一课经常要配套做两三套练习题，自然学生的学习负担特别重。如今教辅资料只有一本，再加上老师不能大量留重复性作业，这样双管齐下，学生的作业量大幅减少。
除此之外，校外学科类培训禁止在节假日、双休日进行补课，以及校外培训机构不得超标超纲培训，不得留课下作业等一系列规定，也确实减少了学生校外培训的课程压力。
显然， 在“双减”政策的限制下，公立学校面对一系列改*可谓应接不暇，然而，私立学校又有什么变化呢？
实际上，面对风暴级的教育改*，私立学校基本不受影响，可谓安之若素，他们的教学活动依然保持和之前一样的节奏。
在小徐老师所在的私立中学，学生们依然每天6点起床，6点15分跑操，6点半上早自习，中午11点40分吃午饭，下午从1点20分开始上课，一直上到6点吃晚饭，接下来就是从晚上7点到9点的晚自习，一天长达15小时的学习生活，除了一个月有两天月假外，其余时间从不间断。
教育部所下发的诸如“减少作业负担”“不得超纲超标教学”等等统统失去限制，虽然学校也为学生安排了音、体、美课程，但由于在校时间长，语、数、外、物理、化学、政史等考试类科目的课时安排远远超过公立学校，公立学校语数外这类主课课时较多只能安排一节，而私立学校加上早晚自习则可以安排2到3课时，私立学校的老师们不但用这些充足的课时讲课，还用来做题讲题，一般来说，私立学校学生所做的题量是公立学校学生的两倍以上。
“双减”执行之前，公立学校的学生还可以通过校外培训机构和课下作业等来增加知识获得及巩固量，同时增加刷题量，如今，公立学校的学生学习负担减下来了，然而私立学校的学生学习负担却似乎被
排除在了监管之外，久而久之，公立和私立学校的学生考试成绩一定会有所差距。
为了避免公立学校和私立学校在升学率上的差距，多地中考采取“名额分配至学校”的方法来避免升学率上的悬殊，但是公立学校的学生基础薄弱的话，到了高考差距就会明显显现出来，这同样令家长和老师焦虑。
总之，减来减去，公立学校的变化应接不暇，但私立学校却安之若素，实际上，真正减负的何止公立学校和校外培训机构，更应该“减负”的是私立学校。大家对此事有何看法，欢迎大家留言交流。
