文章来源：三门峡教育
立德树人
无愧 无悔 无怨
较好的教育往往来自经历和体验，所有危机都是绝佳的教育契机。三门峡市中小学校（园）长纷纷发挥育人功能，利用疫情这个特殊教材，引导师生在困难和危机面前，与人民共命运、和时代同步伐。
感恩生命 相信未来
三门峡市靠前高级中学校长 高超杰
疫情突如其来。面对灾难，党员冲锋在前，教师坚守岗位，师生家校戮力同心，共同构筑起同心战疫的坚强防线。当前，防疫形势整体向好，社会层面基本清零。但是，困难依然很多，希望大家继续用坚守和坚持，用信心和耐心，**，坚决打赢这场阻击战。用三句话与同学们共勉。靠前句话，面对灾难，最不能缺少的是精神。人是要有点精神的。这种精神，就是自强不息，就是信仰信念，就是坚守坚持，就是**，就是做中国人的志气、骨气、底气、勇气。经历灾难，同学们要更加深刻理解“与祖国同呼吸、共命运”这句话的现实意义，做一个有志气、能吃苦、不抱怨的精神强者。第二句话，战胜困难，最需要付出的是情怀。对家国的情怀，对社会的责任，对亲人的关爱，对老师和同学的友谊，对现实困难的思考，对未来生活的向往。学会感知爱、能够传递爱、懂得奉献爱。用善良、真诚和责任感去关心家人，关注社会，也照亮自己，做一个有真实情感、有生命尊严、有大爱情怀的人。第三句话，共度难关，最不能容忍的是自私。之所以岁月静好，是因为有人替我们负重前行。灾难面前，每个人都是遭遇者，都不容易。只想自己不想别人，极端自私怨天尤人，无助于问题解决，只会遭到众人的鄙视。特殊时期，希望同学们，更要有一份无需提醒的自觉，更要有一种为他人着想的善良。学会感悟生活，懂得感恩生命，真诚关爱他人。自立、自律、自强，相信未来、心怀梦想、奋斗当下。
“从身边出发”上好疫情这堂大课
三门峡市第三中学校长 张强
八月下旬，三门峡按下了暂停键，我们经受着三年来最严峻的考验。面对疫情，三门峡人**，无数人以“越是艰险越向前”精神，冲锋在前、连续作战、为民解难，用不知疲倦的行动遏制了疫情的蔓延。这场大部分人参与的战斗，是一场有着切身感受的挑战，对于我们更是一场延续三年又有所不同的大课。如何上好这堂大课？如何更好地引导孩子们“把灾难当教材与祖国共成长”？立足三中实际，我考虑应该进一步做好以下三点：一是抓住课堂主渠道，从学科特点出发，从师生亲身体验出发，在课堂中引导孩子知行结合；二是注重丰富课程内容，以身边生动案例和鲜活素材，结合学科特点，对课程内容进行延展、丰富；三是加强实践性活动设计，避免“键对键”、“屏对屏”教育不足，结合实际布置家庭内部的劳动课程、抗疫体验、健康防护、新闻汇编等“以行促知”的实践性作业。总之，作为一个教育者，面对目前疫情复杂形势，应该进一步审视教育本质和功能，更加深刻地认识社会使命和责任担当。我们应当围绕立德树人，积极、主动、创造性地开展教育和设计教学，探索完善教学内容，克服网课教学形式弊端，把爱国主义教育、生命教育、信念教育、科学教育与本学科有机融合，用三全育人的理念培养学生成人、成才。
上好“靠前课” 夯实每一课
三门峡市阳光中学校长 颜文岭
八月末到九月初，我市主城区实行全域静态管理已半月，一场没有硝烟的抗“疫”鏖战近几日终于迎来曙光。为了保证疫情防控、教育教学两手抓两不误，我校迅速成立线上教学领导小组，通过教研会、年级会、班主任会，层层传达，统一思想，明确目标：上好“开学靠前课”，夯实教学每一课。各年级、各学科组要以新颖生动的方式，感人深思的题材，引导学生“把灾难当教材 与祖国共成长”。尤其是每位班主任、语文和思政课老师要从大处着眼，小处着手，找到切入点，围绕人生价值、抗疫精神、责任担当、理想信念、中国精神、心理健康等方面，结合“疫情教材”进行认真选题，精心教研。教育的根本目的在于培养，开学靠前课从疫情入手，让其成为孩子们学习和受教的“课本”，更何况这场生死时速就真实的在学生、在老师、在峡市人们的身边发生！它注定会在所有峡市人心目中留下难以磨灭的印记，这些特别的经历应该成为启迪心灵，立德树人的生动教材。在这场疫情中，我们的政府竭尽全力保障人民生命安全。同时各支救援力量汇聚湖滨区，疫情中的人们相互帮助，伸出了援助之手。我们致敬那些逆行出征的医护人员、人民警察、无数党员、志愿者，疫情中的天鹅小城不再孤立无援。岁月静好，是有人负重前行，青年有担当，民族有希望，每一位学子都应该把灾难当教材，与祖国共成长，于有字之书中学习知识，于无字之书中汲取力量。
把灾难当教材 与祖国共成长
三门峡市外国语小学校长 **
面对突如其来的疫情，我们的城市按下了“暂停键”。在这场没有硝烟的战争中，我们该让孩子从中懂得什么？学会什么？我想：应该让他们仰慕逆行者，理解责任与担当的意义；瞩目科研者，看到科技和大数据的威力；敬佩志愿者，体会人性的终极美好；学习决策者，懂得危机下策略执行的关键；感恩捐赠者，明白给予的力量......只有教会孩子们追问与思索，人性中的善良、正直、勇敢、忠诚和信仰才会不断沉淀。当孩子们明白了学习的真正意义，方可承载起民族复兴的重任！危机亦契机，何不和孩子们一起上好这堂人生必修课？当我们做到尊重与敬畏万物众生，就站在了生命的*高境界；当我们修炼到不以物喜不以己悲，不论得失不计回报，就站在了人生的*高境界；当我们懂得以宽恕之心向后看，以希望之心向前看，就站在了灵魂的*高境界！上下同欲者胜，风雨同舟者兴。让我们心有阳光，为爱蓄能，期盼云开疫散，静候黎明曙光。
把灾难当教材 我为抗疫做贡献
三门峡市第三实验小学校长 杨光
巍巍华夏，苦难中创辉煌。突如其来的新冠病毒疫情肆虐，让美丽的家乡按下了暂停键，即将步入校园生活的孩子们不得不停住了脚步。疫情让我们猝不及防，但作为教育工作者，引导得当，便可让孩子们逆境成长。 一、争做疫情防控宣传员，学习防疫知识，稳定学生心态。有时候，知识的学习，被动接受不如主动采撷。为了让学生牢记防疫知识，冷静对待突发事件，不悲观抱怨，不轻信谣言，不慌乱急躁，我们给每个班布置了“争做疫情防控宣传员”活动，要求孩子们不拘形式，以大家喜闻乐见的方式录制小视频进行防疫宣传。只要你给孩子们一个发挥的平台，他们就会给你不断的惊喜。任务一布置下去，孩子们便纷纷发来了和家人一起录制的“宣传片”，有快板书，有手指操、有舞蹈、还有抗疫实景图等等，意外的收到了孩子们的才艺，也见识到了“小手拉大手”力量的不可估量。二、以笔为援，以文战役，读书学习，让思想丰盈。静态管理，最益读书和学习。我们倡导师生居家期间，用眼睛、用心灵向书本学习，向生活学习，向模范人物学习，然后把所见所闻所思所感写下来，以笔为援，以文战疫。果如期望，涌现出了一批鲜活、生动、感人、厚重的优秀作品......三、加强劳动教育，做劳动小达人。帮助父母做力所能及的事情，感受亲情，提升自我，掌握必备的生活生存技能。“抗疫我先行-我是小厨师”活动，让一个个“小厨师”脱颖而出。四、坚持运动，激发生命的热爱。有运动习惯的人就会发现，运动过后会产生一种油然而生的自豪感，能把所有的沮丧都清除掉，对垃圾情绪也有一定的净化作用。一次运动，就像是一次“排毒”，排出身体毒素和情绪负能量，坚持运动，可以让人从生命的本质去热爱、享受生活。“抗疫我先行-我是运动小达人”活动，让一个个孩子的居家生活不再乏味。大灾便是大考，是力量的拔节生长，是精神的淬火成钢。让所有的经历变为成长，把灾难当教材、把困难当磨砺，让孩子们居家有收获，是我们教育者的担当。
用好“战疫”活教材 做好育人大文章
三门峡市实验幼儿园园长 陈向荣
疫情危机，也是育人契机。在延迟秋季开学的日子里，三门峡市实验幼儿园把灾难当教材，把战“疫”变课堂，利用多形式引导全园师幼接受生命教育、科学教育、信念教育、道德教育的特殊洗礼，与祖国共成长。风雨之中，网络研修助成长。育人先育己。通过微信、公众号等方式，推送公益直播，引导广大教师学习防疫知识；通过班主任会议指导教师开展“居家教研”和“停课不停学”幼儿线上活动；通过主题党日活动号召党员教师向“逆行者”学习，发挥好先锋模范作用，带头在战“疫”中共成长。疫情之下，多彩活动育幼苗。生活即课程。幼儿园深入挖掘与疫情相关的教育价值，积极推出亲子居家抗疫情系列活动。开展幼儿卫生保健活动，在儿歌、故事、绘本等喜闻乐见的形式中掌握新冠肺炎预防常识，养成良好卫生习惯；名师工作室精心准备了快乐运动、亲子手工、科学实验、宝贝厨房等有趣的亲子活动，对幼儿进行感恩教育，呵护幼儿身心健康；利用家庭种植养殖活动，引导幼儿观察动植物生长变化，懂得尊重生命，爱护环境； 开展“向抗疫英雄学习”“讲述身边抗疫故事”等活动，让幼儿学习守望相助，懂得担当奉献，感受祖国强大，萌发爱国情怀。“疫”路之上，家园联动聚合力。幼儿园多方式宣传疫情防控知识，引导家长科学防疫；向广大幼儿及家长发出倡议，鼓励幼儿做好小小监督员，共同铸牢防控意识；开展名师线上录播活动，为家长提供科学育儿方法；开展线上家访、新生家长会，指导家长做好高质量的亲子陪伴。 疫情虽险，但不是没有战胜的办法；环境虽然特殊，但依旧可以把握教育之机，风雨兼程，一往无前。
强化三种意识 积蓄成长力量
灵宝市实验中学校长 张战坤
无论是汶川的**，还是北碚的山火，灾难是天降的，但却激发了我们攻坚克难的信心，**的决心，让全世界见证了中国力量！所以，对于教育者来说，越在艰难处，越是“破题”时。近日，受疫情影响，开学延期。灵宝市实验中学全体师生“把灾难当教材，与祖国共成长”，有条不紊开展好三项工作，担当起特殊时期的教育使命。一是树立规矩意识，做实生命教育。向全体师生提出了“我是实中代言人，我为实中添光彩”做文明市民的要求。严格落实防疫政策，并通过班级群、公众号做好防疫知识宣传，教育学生珍爱自己的生命，尊重他人的健康。二是养成自律意识，提高自学能力。学校刊发了《网上教学告家长书》，上好《开学靠前课》，开通“家教指导”，“学法指导”，“心理困惑解答”等心理热线，做好网课管理，做实“日学习清单”，为培养学生的自律意识、提高自学能力提供了有力支持。三是增强合作意识，培养感恩之心。发挥居家优势，引导家长参与到教育活动中来，引导学生参与到家庭生活中去。布置适当的亲子运动，家务劳动，融洽亲子关系。倡议家长和学生一起看新闻，感受祖国的强大，感恩党和政府给予我们的温暖和关爱。激励每个学生感恩祖国、感恩党、感恩身边人，励志奋发，阳光向上，以实际行动为建设更美好的未来积蓄力量。
在疫情中寻找成长的契机
三门峡市第六小学校长 李雪玲
作为一名教育工作者，这些天我除了为疫情担忧，还不由自主地思考这样一个问题：我能让我的学生们从中学到什么？一场疫情，能带给孩子怎样的成长契机？疫情，让孩子坚定理想信念。自新冠肺炎疫情发生以来，让我们再次体会了**、同舟共济的团结协作，见证了一方有难、八方支援的齐心壮举，感受了医者仁心、救死扶伤的大爱情怀，也亲身经历了身边志愿者舍小家为大家、勇当先锋的奉献精神。难得的经历，更是培养和弘扬民族精神的现实“大课堂”，必将为孩子们全面培育和弘扬民族精神奠定扎实的行动基础。疫情，让孩子们拥有感恩情怀。这次大部分人抗“疫”，一线勇士负重前行。他们冒着被感染的危险，默默地奋斗在自己的岗位上，守护着大家的安全。正是这些平凡的人，铸就了我们国家的伟大，也足以打动甚至震撼孩子的内心。通过身边的故事，引导孩子们对他人、对社会、对国家有感恩之心，树立从小好好学习，长大报效祖国的凌云壮志。疫情，让孩子们体验“生活即教育”。疫情期间，学校坚持“五育”并举，在线上课程中开设了“劳动能手”栏目，通过各种家务劳动小视频、美食制作的小视频，引导孩子们在家庭中开展各种劳动实践活动。在辛劳中树立对劳动者的感情，这也体现了在疫情期间“以生活而教育，因疫情而成长”作为教育工作者，我希望每个孩子都能从这场疫情中学到一些有益的东西，以在未来尽量避免灾难的再次发生，或在无法避免的灾难中能够坚强的生存和前进。
抓住育人契机 用好疫情教材
陕州外国语学校党支部书记 、执行校长 王建新
“生活即教育，社会即学校”，作为教育工作者，要善于抓住当前疫情防控的育人契机，用好疫情教材，讲好抗疫故事，弘扬抗疫精神，让孩子们从中有所收获。具体来讲我们将抓好三项工作：一、全校同上一节思政课，感受大国担当。重点围绕人与自然、生命健康、权利义务、规则意识、社会主义制度的优越性、构建人类命运共同体等角度，对学生进行思想引领，使其充分感受个人成长与国家命运紧密相连，不断增强孩子们成长为“有理想、有本领、有担当的时代新人”的主观能动性。二、分年级开展主题班队会，发现身边英雄。线上教学期间坚持每周两次主题班队会，倡导家长积极参加，实现家校共育。其中一次为每周五“小结回头看”，发现典型，表扬优秀，反馈问题，激励后进；另一次围绕“把疫情当教材 与祖国共成长”主题，设置疫情防控知识、致敬身边英雄、师恩难忘故事会、与父母更好地相处、红领巾献礼二十大等板块，加强对孩子们进行爱国主义教育、生命教育、感恩教育、社会主义核心价值观教育。三、“小手拉大手 齐心共抗疫”主题实践，催生自我成长。在全市静态管理之初，我校于8月25日通过公众号发布“小手拉大手 齐心共抗疫”倡议，开展“疫情知识同学习、防疫办法同宣传、抗疫实践同参与、饮食习惯要养成、学习锻炼要跟上”等主题实践活动。要求同学们将自己的所思所想或亲身经历，通过写文章、录制战“疫”短视频、绘制手抄报、创作书画作品等形式表达自己的心声，让孩子们在自己动手搜集资料、编创作品的过程中，自律、自信、自强，实现自我成长。
不止思想 敢于梦想
三门峡高新一中校长 马洪亮
经一事，长一智。孩子们的心理成熟是一个由低到高，循序渐进的过程，而生活中突然出现的大事件往往能加速孩子的心理成熟。三门峡的孩子如何从这次非常的疫情中收获成长呢？信任：引导孩子们相信国家的力量，相信政府的力量。本次疫情，涌现出大批人逆行而上，政府迅速决策，坚持人民至上、生命至上，突出问题导向、效果导向，采取更严更细更实更硬的措施，圈住、封牢、捞净、扑灭疫情，坚决阻断疫情传播，用最短时间实现社会面清零。让孩子们从内心体会到：我们的城市病了可我依然爱它。自律：加强家校沟通，引导家长锻炼孩子的自律能力。（1）让孩子明白自律的意义；（2）自尊越高的孩子越自律；（3）成就感才是坚持下去的动力；（4）压力和否定无益于孩子的坚持。让孩子们明白：比疫情更可怕的是你有了疫情的心态，不要把所有的不努力、不用心、不成功都归咎于疫情。心理：疫情来临的时候，学生的情绪会剧烈波动，特别容易出现心理问题。积极引导家长学会调整孩子的心态，防止出现心理问题。学习：如何保证网课质量？我校在加强学生教育的同时也引导家长配合做好管理，要求家长在孩子学习前做到6个“子”：靠前是关机子，就是把手机关掉，避免孩子三心二意；第二是清肚子，就是学习之前先上厕所；第三是端杯子，家长提前给孩子准备一杯水；第四是理桌子，桌面要整洁；第五是清房子，孩子学习的时候，家长避免在屋里进进出出；第六是拿本子，就是在课前把文具都准备好。如果能够做到这6个“子”，就能够使孩子在听课的时候不被干扰，保持专注。经历疫情，让学生记下自己的亲历，所见所思所为，让学生明白：生命的宽度和广度，少不了重大事件的构筑。不止思想，敢于梦想，让疫情告诉我们在与变化的世界相处中该如何成长。
学会感恩 坚定信仰
卢氏县城关镇初级中学支部书记、校长 杨伟才
自8月20日以来，疫情在我市突然肆虐，如何引导师生们从这次疫情中有所收获，我就以下几个方面来谈：一、抓好思想引领，把灾难当教材，厚植学生的家国情怀。本次我市疫情爆发后，我就号召全校教师要从“学会感恩，用榜样引领成长；养成习惯，用行动守护健康；练就本领，用自律成就梦想；坚韧前行，用奋斗创造未来；坚定信仰，用赤诚再谱新篇”五个方面教育引导师生思考疫情带给了我们什么。让学生从逆行而上奋战在一线人员身上要学到感恩、忠诚勇敢、善良正直、心怀大爱的美好品质，用好习惯为自己披上一件百毒不侵的“黄金甲”，自觉成为抗疫的健康“宅娃”；勉励同学们坚定学习的信念，自律自强，练就本领，努力奋斗。让大家真切感受到不畏艰险的勇毅；真正懂得家国民族赋予我们的使命和担当。在言传身教中润物无声，把灾难当成爱国主义的教材，厚植学生家国情怀，让爱国爱家成为校园主旋律、最强音。二、讲好英雄故事，担负起应有责任和担当，与祖国共成长。面对疫情，来自各行各业的志愿者变身“大白”、“小蓝”，“小红”，他们主动请缨、身兼数职，坚守在疫情防控的的各个岗位，夜以继日地奋战在核酸检测、场所消杀、物资配送、人员管控的一线，用生命守护生命，我们要充分发掘身边最美逆行者的典型事迹，充分利用新媒体抖音、QQ群、微信公众号平台、线上主题班会等形式，向学生讲述身边战“疫”英雄鲜活的光辉故事，感悟他们在疫情面前表现出的初心和使命、责任与担当，引发学生思考，融入生命教育、信念教育、科学教育、道德教育和感恩教育。三、深化学风建设，停课不停学，提高学生自主学习能力。疫情爆发以来，我们的老师，勇于承担起线上教学的重任，20日之后就开始积极准备网课，停课并未停教，积极引导学生以己家为教室，把书桌当课桌，以屏幕为黑板，克服困难，崇学乐学，勤学善学，线上学习不掉线，提高学生自主学习能力。全体同学要把灾难当教材，与祖国共成长。相信同学们在灾难中定能学会感恩、养成习惯、练就本领、坚定信仰，这将会长久地雕刻在每个人的生命里，成为一生中最宝贵的财富。期待疫情早日结束，与同学们在美丽的校园里平安相聚，再起航，再奋斗，同成长！
把灾难当教材 以武意共担当
义马市东区小学校长 李胜欣
2022年8月一场突如其来的新冠肺炎疫情拉响了三门峡疫情防控的警报，停工、停业、停课，扰乱了我们正常的生活秩序，把灾难把疫情当教材，书本上的知识已经传授给学生了，义马市东区小学通过武术精神为孩子们的抗疫增添新力量。作为武术之乡的义马，武术更是我校的校本课程。以武德育品德，紧急奔赴前线的医务人员、警察、保安、清洁工……正是这些人在平凡的岗位上奉献自己的力量，我们学生要做到在家不串门、少出门，这是我们公民应尽的责任和义务，是习武之人道德品质的体现，也为国家贡献一份微薄之力。以武术健身体，身体免疫力强病毒就会远离我们。新学期，大家利用网课跟着体育老师练习学校创编的武术操，每天坚持锻炼，为健康的体魄打好坚实基础。以武意谈理想，当孩子们问：“为什么要读书？”“为了生活富足。”这样的回答在疫情横行的今天显得如此苍白，这次“三门峡疫情”却给出了较好的答案，学生们可以坚定地说：要做一个像钟南山教授那样有知识的人，知识不仅能改变命运，还能救人，当危险来临的时候，用自己的知识去战胜危险。不同的职业对本次疫情都做出了不同的贡献，帮助孩子探索未来的职业方向，树立人生目标，激发孩子的学习动机和学习兴趣，以武术坚强的意志品质去帮助学生成功成材。练武术外强于体，修武意内惠于质。利用武术精神引导我校青少年学生构建正确的世界观、人生观、价值观，疫情带给我们的不仅仅只有灾难，还有很多，理解、担当、责任等。真正与祖国一起成长，让灾难见证我们坚定成长的足迹，把不幸变成通往幸福的桥梁！让我们**、齐心抗疫，共同迎接胜利的曙光！
疫情之“危”与教育之“机”
渑池县会盟小学校长 张鹏
生活即教育，灾难即教材，经历即成长。渑池县会盟小学积极化“疫情危机”为“教育契机”，把疫情当教材、把灾难当课堂，充分利用各种网络平台资源，积极开展爱国主义等德育教育活动，向社会交出疫情防控和思想引领“双胜利”的合格答卷。讲好战“疫”故事，加强爱国主义教育。学校借助公众号、微信等媒体，广泛挖掘战“疫”教育资源，利用少先队活动课、思政课等开展系列爱国主义教育活动，积极宣传奋战在一线人员的“战疫”故事，凝聚和传播正能量，激发学生爱国主义情怀；开展网上心理咨询辅导，引导学生用理性的心态去解决问题，用感性的心去拥抱生活。 做好战“疫”教材开发，发挥课堂主渠道作用。学校结合疫情组织好课堂教学、教材和课程开发，借助“学习强国”“微信”“钉钉”和名校课堂等丰富载体，组织教师先学习、先了解，先行一步，探索思考疫情防控、线上教研上课、思想*治教育、心理疏导、家校一体等教育机制。开展社会实践活动，培养学生责任与担当。积极开展抗“疫”寄语传美德活动，为近1100余名学生发放了新学期书籍，引导学生利用居家线上教学机会，从孝敬父母、感恩父母开始，力所能及帮助家长做家务，树立良好家教家风，传承好家庭美德。注重生命安全教育，让关爱生命成为人生总基调。加强病毒常识教育、传染性疾病教育、生态文明教育、生物安全教育等内容，让孩子们关注灾难现场，救援过程，认识到什么是水火无情，病毒无情，引导学生认识生命、敬畏生命、珍惜生命、热爱生命，自觉加强锻炼，养成良好的卫生习惯和生活习惯，增强自身免疫力。加强法治观念教育，让学生养成遵纪守法良好习惯。组织班主任、思政课教师学生上好法制必修课，引导学生增强法治意识，冷静应对疫情，自觉遵纪守法，严格按照属地管理原则，服从社区及学校关于疫情排查、体温测试、防控管理等要求，切实做好疫情防控。疫情虽险，但不是没有战胜的办法；环境虽然特殊，但依旧可以把握教育之机，风雨兼程，一往无前。
