2021年春季，在《谁是最可爱的人》发表70周年之际，这篇影响了几代人的经典文章，被重新编入了小学语文统编教材七年级下学期第7课。这是一件令人高兴的事情。
然而，如果不澄清它在21年前被撤出语文教材的理由，一旦世易时移，它可能还会再次遭到被撤出语文教材的命运。
那么，21年前，它为什么会被撤出语文教材呢？
因为没有相关的人出来明确说明，当时的网络也远没有今天发达，其中的原因很多人都是不清楚的。
2004年6月10日《南方周末》采访当时主持语文教材编审的教育部副主任王旭明的时候，他只是说删除这篇课文的原因是与当时的形势“总体不合”。
直到2008年11月15日，《语文新圃》第11期刊出了一个名叫“令狐补充”的作者写的一篇文章《〈谁是最可爱的人〉撤出语文课本是明智之举》，才全面列举了把《谁是最可爱的人》撤出语文教材的原因，并表示大力支持。
那么，令狐补充列举出来的原因究竟有哪些呢？他说的理由真的很充分吗？
今天，我对他的理由进行一个全面的分析。为避免别人说我断章取义，对他的观点，我都是先引用其原文，再进行评论。因而文章有点长，也有点啰嗦，请朋友们耐心读完。
其一：“魏巍的作品，我只读过《谁是最可爱的人》，因为这是初中的课文，当年甚至要背诵。从网上为数不少的悼念和缅怀文章看，绝大部分也是围绕着这一篇文章生发感慨，满腔热情，寄托哀思。 有趣的是，少有人提及魏巍的其他作品，他大部头的《地球的红飘带》《东方》等，读过的人就更罕见了。这个现象让我好奇，一篇文章魅力无穷，能让众多的人难以忘怀，这并不奇怪。既然一句话就千古传颂屡见不鲜，数千字的长文当然也有可能。我的问题是，如果这篇来自战场的文艺化的通讯，半个多世纪，不是长期保留在语文课本之内，人们还会记得文章和作者吗？”
令狐补充这段话的意思是：《谁是最可爱的人》之所以影响大，是因为进入了语文教材。
令狐补充刚好把原因和结果搞反了。不是因为《谁是最可爱的人》进入了语文教材才影响大，而正是因为它影响大才进入了语文教材。
熟悉这篇文章来历的人都知道，《谁是最可爱的人》于1951年4月11日在《人民日报》头版头条发表后，毛**、朱*总司令、周*来总理很快都阅读了。毛**读后，心情非常激动，立即提笔批示：“印发全军”。朱*总司令在看完后，连连说：“写得好！很好！”周*来总理也高度赞扬这篇文章，并感谢魏巍同志“为我们子弟兵取了个‘最可爱的人’这样一个称号。”正是因为《谁是最可爱的人》写得好，首先得到了领袖们的肯定，得到了全国人民的喜爱，并形成了巨大的影响，然后才成为语文教材的。
不知道令狐补充知不知道这段历史，如果不知道，他应该研究清楚再发表他的观点。如果知道，那他就是睁着眼睛说瞎话，故意混淆视听了。
我曾经看过的《东方》版本
至于说魏巍的其他作品，其他人有没有读过我不知道。我是一个来自山区的孩子，很难找到好的小说看。但我在上初中的时候，就已经读过魏巍的《东方》，也非常喜欢里面的内容。我想，生活在城市的条件好的孩子，读过魏巍其他作品的一定不在少数。
退一步说，即使人们没有读过魏巍的其他作品，就能以此否定《谁是最可爱的人》吗？张若虚的《春江花月夜》不是一样可以“孤篇压全唐”吗？
其二：“离开学校近三十年，回头再读这篇课文，我的感受已经大不一样。我觉得这是一篇煽情和滥情之作。它对战争血腥的渲染、人类残酷的相互杀戮和为善施爱行为之间的巨大落差，仿佛说的不是人与人之间的战争，而是人与魔鬼的决斗，其文学性的描写恐怕难以反映世道人心的本质。从文学的角度，如果说文章无意中揭示了人善恶的两面性，也显得肤浅粗疏，难免简单化之嫌。而且对于中学低年级学生的理解能力来说，这又未免过于乐观。”
令狐补充这段话的意思是：《谁是最可爱的人》是一篇渲染了战争血腥和残酷的煽情和滥情之作，与人类的为善施爱行为落差巨大，难以反映世道人心的本质。
我想请问令狐补充，世界上存在有温情脉脉的战争吗？
远的不说，发生在现代中国的土地**战争、**战争、解*战争，发生在美国的南北战争，发生在欧洲的法德战争、苏德战争……哪一次战争是不残酷的？在战场上，对于两支决定谁能活下来命运抉择的军队来说，除了残酷，还有别的选择方式吗？
以血肉之躯与敌人搏斗的志愿军战士
至于说到血腥的问题，难道作为志愿军对手的美国人和联合国军，他们手下留情了吗？在每一次的战斗中，他们都通过飞机和大炮把成千上万吨的炸药倾泻到志愿军的阵地上，他们动用的是利用先进科技制造出来的凝固汽油弹和火焰喷射器，连我们*高*导人的儿子也牺牲在战火中，还有比这更血腥的吗？他们进行的不是人和人之间的战争吗？
令狐补充刻意回避这个事实，却去和战场上的敌人讲为善施爱，讲世道人心的本质，不是幼稚可笑吗？
其三：“至于文中意欲竭力表白的，战争是生活在和平环境中的人的幸福来源之说，在逻辑上也似是而非，大有缺陷。战争与和平之间，人类的两难选择，由来已久。但无论如何，战争只是手段，和平才是目的，是毋庸置疑的。战争涂炭生灵，灭绝人性，和平值得珍惜和细心呵护，也是共识。但这一切和幸福没有多大关系。在和平的环境里也有幸与不幸，任何时候，个人生活不堪重压痛不欲生者也比比皆是，很难讲这些人是幸福的。要求他们以和平或者战争的理由承认自己是幸福的，显然不通。事实上，此文发表后不久，接踵而至的反右、饥荒和浩劫，也很难让人有什么幸福感。也就是说，现在看来，这篇文章更多的是意识形态宣教的产物，有着深刻浅显的时代的烙印，以及作者思想、认识以及艺术表达方面的局限性。对此，我同意这样的看法：这篇文章文学价值不高，充其量也就还有一点历史价值。”
令狐补充这段话的意思是：《谁是最可爱的人》是意识形态的产物，文学价值不高，我们今天的和平环境和幸福生活与抗美援朝没有关系。
我想告诉令狐补充的是，首先通过教材宣传意识形态，美国人比我们要好得多。在美国的语文教材中，对他们最核心的民族国家认同和所谓的普世价值来说，一元的倾向性是从来没有动摇的。
其次，西方国家普世价值中的自由平等博爱不会从天上掉到中国来，也不要以为中国人真的可以和世界列强天然地自由平等博爱。今天的世界依然是丛林世界，丛林世界的法则是：值得尊敬的对手才配成为对手，不值得尊敬的对手只能做走狗！
战地上的志愿军战士一口炒面一口雪
我们今天的和平环境和幸福生活，就是当时全国人民的倾力付出和志愿军战士的英勇牺牲换来的！抗美援朝是我们的立国之战！正是因为抗美援朝战争的胜利，才使我们赢得了国际上的一大群朋友，才使我们迈进了联合国，才使美国不得不也来和我们握手！
再次，我们国家后来的反右、饥荒和浩劫，确实让中国人民遭遇了痛苦，但这与志愿军的抗美援朝有什么关系吗？可以用这些事情来否定志愿军是“最可爱的人”吗？不知道令狐补充这样胡乱攀扯，用意何在？
至于说到文学价值，可以说《谁是最可爱的人》是毫不逊色的。我会另写一篇文章《〈谁是最可爱的人〉真的缺乏文学性吗？》，请朋友们先关注我，到时候和大家一起探讨。再说，把文章编入教材，文学性是充分必要条件吗？
其四：“现在是21世纪，中国已经进入了一个新时代。一个时代的人有一个时代的爱恨和幸福观，在融入世界，和谐为本，和平发展和‘科学发展观︐为主旋律的时代，还继续向青少年灌输陈旧过时的‘**英雄主义︐，显然和与时俱进和‘三个代表︐的重要思想有抵触，对孩子们的心智发育难免有负面影响。虽然教育是改*开放以来比较固步自封的落后领域。但一年前把这篇影响了几代人的《谁是最可爱的人》从语文课本里撤出，放进历史档案馆，倒不失为一个明智之举。”
令狐补充这段话的意思是：《谁是最可爱的人》已经不符合新世纪的时宜，它宣传的“**英雄主义”对孩子们的心智发育有负面影响，也不利于我们融入世界，所以撤出语文教材、放进历史档案馆是一个“明智之举”。
靠退缩和忍让就能融入世界吗？我不知道令狐补充熟不熟悉中国近代的历史？在两次**战争中，在甲午中日战争中，在八国联军侵略中国的战争中，清朝政府被迫一次次地割让土地，被迫一次次地赔偿白银，被迫一次次地开放租界和通商口岸，列强让我们融入世界了吗？在五四运动前夕，中国还是靠前次世界大战的胜利方，但在国**会上居然被要求把德国在山东的权益转让给日本，列强让我们融入世界了吗？一次也没有！美国人有为了融入世界而放弃纪念诺曼底登陆吗？美国人有为和日本结盟而遗忘珍珠港事件吗？从来没有！
爱国在世界上任何一个国家、任何一个时代都是核心价值观。我从来不认为爱国会与“科学发展观”和“三个代表”重要思想有抵触。***同志更是强调，“要重视加强学校思想*治教育，把爱国主义精神贯穿各级各类学校教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处。要培育和践行社会主义核心价值观，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、**、中国特色社会主义的认同。”“要爱国，忠于祖国，忠于人民。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。我们常讲，做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是靠前位的。”
我也不知道令狐补充从哪里得来的观点，认为宣传“**的英雄主义”会对孩子的心智发育有负面影响。世界上没有哪一个国家不歌颂和崇拜英雄。**给新中国争取到了国际上的人格地位，永远都是我们“最可爱的人”，对他们的歌颂和崇拜只会使我们的孩子充满血性和阳刚之气！
反之正是因为把《谁是最可爱的人》这样的课文撤出了语文教材，才使我们在最近20年培养出来的许多孩子男不男，女不女，满身“娘娘气”！这种风气不知道要多久才能扭转过来！
综上所述，《谁是最可爱的人》记录的是新中国建国之初一代人的爱国爱家情怀，它应该作为经典永远留在我们的教科书中，某些人撤出《谁是最可爱的人》理由都是站不住脚的。如果把这样文章撤出语文教材，那么毁掉的就不仅仅是一篇好文章，而是我们的爱国主义教育，影响到的是我们的子孙后代！那才是非常不明智的！
亲爱的读者，如果您读到了这里，您一定是喜欢这篇文章的！请您关注我，非常期待您发表《谁是最可爱的人》这篇文章重新进入语文教材的看法。
