***总**在庆祝**成立一百周年大会重要讲话中强调，未来属于青年，希望寄予青年。*央、*务*印发的《关于新时代加强和改进思想*治工作的意见》指出，思想*治工作是一切工作的生命线。做好大学生的思想*治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。
高校思想*治辅导员是开展大学生思想*治教育的骨干力量，是高校学生日常思想*治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。“辅导员要帮助大学生系好人生的靠前粒扣子”，这就要求辅导员要落实立德树人根本任务，筑牢“工匠精神”。为人师者，不仅有匠艺，更应有匠心，即强化辅导员队伍思想*治工作的信念，以精雕细琢的状态来改进育人质量，把做好大学生思想*治工作从职业上升到事业。辅导员的职业和事业，虽然只有一字之差，但却是两种完全不同的概念和心态。职业是为了基本生活，事业是在工作中寻求生命的价值和意义，是在辅导员岗位上的创新执着、专注坚守、用心付出。
一、敬业：从职业到事业的全身心投入
敬业是工匠精神的靠前内涵，是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的兢兢业业、尽职尽责的职业精神状态。“工匠精神”主张把手艺当成一种信仰来践行和传承。我们应该牢记高校辅导员誓词，拥护党的领导，献身教育事业，践行敬业精神和理念，给予自己的事业和人生足够的重视和敬畏。一是只有心存敬畏，才会甘愿奉献。辅导员工作是艰辛的，然而对于敬业的辅导员来说，艰辛中透着快乐，艰辛中透着坚守。正所谓忙是为学生忙，累是为学生累，苦是为学生苦，乐也是为学生乐。二是只有心存敬畏，工作才有动力。敬业的辅导员在学生工作中遇到困难时不打折扣、不抱怨，会想方设法去解决困难，而不是“做一天和尚敲一天钟”。三是只有心存敬畏，才能有耐心。现在大学生个性鲜明，自我意识强，学习生活网络化，身心正处于逐渐成熟期，可塑性强。辅导员必须对事业心存敬畏，才能有足够的耐心去把握新时代大学生的特点，增强“内功修为”。
二、精益：从职业到事业的深层次关切
精益是工匠精神的本质要求，是从业者对工作的每一方面都凝神聚力、精益求精、追求极致的职业品质。对于辅导员的思想*治教育工作而言，一是要把握精益求精的着力点。思想*治工作的核心是立德树人，着力点在育人上，育人就必须围绕学生、关照学生、服务学生，对学生的主观体验和情感给予充分的关切，根据学生的个性情况做到“一生一档”，充分了解每个学生的实际状况，因材施教，精准施策，有针对性地对学生进行教育和指导。二是要把握精益求精的精细度。辅导员对于学生的各种教育活动，要把握细节，通过细节的完美来提供精致的服务，追求更好的教育效果。三是要把握精益求精的规律性。辅导员要遵循思想*治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，努力推动构建“十大育人”体系，推进形成“三全育人”新格局。
三、专注：从职业到事业的高标准自驱
专注是工匠精神的重要体现，是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。靠前，专注是辅导员工作的内在要求。辅导员工作职责和服务对象决定了该岗位对踏实和专注有着严苛的要求，辅导员是高校学生思想*治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和知心朋友，要履行好岗位职责，必须有踏实专注的精神，如果只有三分钟热度，只有“三板斧技术”，不仅干不好辅导员工作，反而会形成职业倦怠。第二，专注是辅导员工作的榜样示范。“我这一辈子就干了一件事——学生工作，我要在学生思想*治教育这片原野上划上我人生的句号！”这是一位“厅级”辅导员的工作誓言，他从辅导员工作起步，又从正厅级岗位上辞职，重新回到辅导员岗位，用自己的一生诠释了一件事一辈子。第三，专注是辅导员工作的成长目标。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》对辅导员的职业能力标准做了明确划分，鼓励辅导员不断朝着职业化、专业化、专家化方向发展。
四、创新：从职业到事业的多方位改善
创新是工匠精神的内涵，体现了追求突破、追求革新的自我要求。一是进行思想理念的创新。辅导员面临的时代、环境、学生在时时刻刻发生着变化，因此，辅导员也应因时而进、因事而化、因势而新。二是追踪学生思想的动态。突出问题导向，根据学生工作的实际需要做好服务和管理工作，牢牢把握住学生工作的主动权。三是进行工具技术的创新。充分运用新媒体技术，发挥网络育人功能，用学生喜闻乐见的方式，拓宽思想*治教育的方式和途径，使网络真正成为传播正能量、弘扬主旋律的阵地。
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴的主力军，辅导员就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。让我们不负时代，不负韶华，砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献个人力量。
（作者单位：中南林业科技大学）
