网上号召山河四省（山东、山西、河南、河北） 343.4万考生，每人拿出一千元，众筹三百多亿，办一所综合大学，名为“山河大学”，地点选在四省交界处，争取一年内赶超清北。连学校校园规划、门牌和校徽都已经设计好了。
这已经不是一个段子了，教育部已经对该问题进行了回应： 将不断优化高等教育资源布局结构。
这个虚构的大学，反映的突出问题，就是教育资源不平衡。 山东、山西、河南、河北“山河四省”，人口多、生源多，但“双一流”等高校却相对较少。除了山东有两所985、211大学（山东大学、中国海洋大学）以外，山西、河南、河北三省均只有1所211大学，没有985大学。这就造成了生源多与教育资源匮乏之间的矛盾，尤其是人口大省河南省，这个矛盾尤为突出。
矛盾的直接后果，就是该省的考生想考上名牌大学，比教育资源丰富的省市要难上几倍，导致该省教育严重内卷。
考生数量和优质高等教育资源形成了强烈的反差，高等教育大而不强，留不住人才，也带来了该地区社会经济发展缺乏人才支撑的问题，最终影响的是当地的经济发展。
事实上，这一问题不仅仅存在于晋冀鲁豫四省，在其他中西部省份同样不同程度存在。
在南方省份中，最典型的是江西省。江西自古文风盛行，人才辈出，但是，江西处于一个怪圈，除了环发达经济圈之外，还是环985大学圈。
环江西省的省份，经济总量都进入前10强，都有万亿俱乐部成员，唯有江西省经济排在15开外，没有万亿成员；环江西省的省份，都有985大学，唯有江西省没有985，只有一所211大学。
除了江西省以外，西南部的广西、贵州、云南也都一样，各只有一所211大学。而西北五省，除了陕西，甘肃、宁夏、青海及新*，情况也大抵如此。
所以，区域教育资源不平衡，是客观存在的。只不过，这一次，处于中原人口集中地区的“山河四省”，以一种诙谐的方式出圈，引发了更强烈的共鸣。
高等教育资源区域分配不均，既有历史的原因，也有现实的原因。中国现代高等教育起步较晚，源于晚清时期。作为清朝的首都，北京自然成为靠前批高等院校的落户之地。此外，上海是晚清对外门户，上海也当然享受到了靠前批高等院校的青睐。
实际上，晚清、民国时期的几个重要的大城市，包括武汉、广州、南京、西安、重庆等，都是跟当时的*治、经济地位有关。因此，这些城市的高等院校相对较多，教育资源比较丰富。
现实的原因是经济。沿海地区经济比较发达，经济发达，反过来促进教育资源的发展，同时也在一定程度上吸引了人才向这里集中。人才的集中，又促进了该区域经济的发展。这就使教育与经济处于一种良性的循环当中。
改变优质高等教育资源东部密集、中西部稀疏的格局，不断优化高等教育资源的合理布局结构，在建设教育强国，实现教育公平、地区经济发展平衡的大背景下，显得更加紧迫。
