一、3岁儿童口吃并不可怕
儿童从2岁开始，语言和心里迅速发展，词汇量不断增加，由于儿童不能把自己的想法自如地用语言表达出来，因此在他们说话时很容易出现停顿和重复，自己也很着急，但是越着急越表达不清，从而导致口吃现象时有发生。随着年龄的增长，词汇量的激增，语言运用能力的提高，绝大部分“口吃”孩子会自愈。
二、0-3岁口吃的原因
儿童口吃的原因主要来源于五个方面，一是来自于家庭遗传，二是模仿同伴中或常人中有口吃现象的人，起初认为很有趣，最终却形成一种口吃习惯，三是父母的过多矫正，当孩子说话已出现断断续续、重复、停顿等不流畅的现象时，父母急于做过多的矫正，让孩子“把刚才的话再连起来说一遍”。有的父母甚至在孩子一句话还没说完的时候就打断他们，让孩子“从头说”这些长期以来过多的矫正，逐渐给孩子造成了心理压力，孩子在父母面前说话时更容易紧张，害怕说错，逐渐形成可怕的“心里预期”，即“待会儿说话时，千万别停顿了”。其实孩子怕说错的“心里预期”一旦产生，他们的心里压力越大，就越容易变成真成的口吃。四是心里压抑，儿童在突然受到惊吓或是环境突然发生改变后，产生口吃。因为环境突然改变使得儿童心里紧张，而父母又没有及时注意和发现，儿童的紧张没有得到有效的缓解，又可能出现口吃。父母经常争吵或离异家庭的孩子也容易发生口吃。五是语言编码问题，研究发现，成人口吃现象主要出现在语音开头时的辅音，特别与句首词有关，另外，当口吃者在说那些使用频率较低，未准备说的词时也会停顿。因此，研究者认为语言表达准备的不充分，也是发生口吃的原因之一。
三、0-3岁儿童口吃的对策
1.分清口吃和儿童口吃现象的表现，避免给孩子贴标签
2.要对孩子充满信心，采用恰当的强化技术，不能再孩子说话时不停地打断，或是让他们再讲一遍，更不能采用一些惩罚措施，这些负强化会给孩子造成很大的心里压力，从而导致恶性循环，让孩子对自己的语言表达越来越不自信，说话时更容易口吃。
3.理解孩子的语言表达愿望，给孩子充分的表达机会。2岁之后的孩子开始追求人生的第一次独立，有非常强烈的表达自己想法的愿望。因此，当他们再表达自己想法时，不管他们说的如何断断续续，如何重复，爸爸妈妈不要采取任何行动，只要耐心倾听就好。即使孩子说的话没有逻辑，充满了停顿和重复，爸爸妈妈也不能表现出任何不满意的表情，哪怕是轻轻地皱一下眉头。倾听完之后，爸爸妈妈再表达自己的想法，和他们进行平等的对话，就像和一个说话正常的成年人对话一样。这种对话的方式，会让孩子忽略自己的口吃现象，对子的语言表达充满自信。而爸爸妈妈“轻轻的皱一下眉头”或是“不急，不急，慢慢讲”等看似关心，安慰的话，都会给孩子暗示：自己说话有问题。这些暗示会让他们变得紧张。
4.给孩子树立良好的语言表达榜样，营造良好的语言学习环境。
（1）同孩子说话时放慢速度，语调平稳，吐字清晰，有节奏，给孩子树立一个良好的榜样。孩子在这样的环境中，会收到潜移默化的影响，也会放慢说话的速度，不紧不慢、自在地表达自己的想法。
（2）给孩子朗读一些优美、流畅的儿童诗歌和散文，读的时候放慢速度，让孩子充分感受语言的连贯和优美、诗歌的节凑性，同时为孩子积累更多的词汇素材，为其充分表达自己的想法打下基础。
（3）鼓励孩子用其他形式表达，增强孩子的自信心。尽管孩子在某些时候有口吃现象，但是让他们采用另一种形式时却可以自如地表达。如有的孩子说话时会口吃，但唱歌、读儿歌时很流畅。
（4）不让孩子模仿口吃儿童的说话方式，当孩子有模仿行为时，爸爸妈妈要及时制止。
在爸爸妈妈一段时间的努力之后，孩子的口吃现象会逐渐消失。当然如果爸爸妈妈给孩子创造了良好的语言环境，但是孩子的口吃现象不仅没有减轻，反而加重了的话，甚至出现伴随动作，那么爸爸妈妈就要及时带孩子去医院检查，进行语言矫正治疗。
