教育，就是找到一个人的“生命方式”。当这种方式适合这个生命的时候，你就会发现这个生命充满了活力和激情。这种感受，只有这个生命的主体才会知晓。
还记得儿子曾经跟我分享的一节初二的体育课，用儿子的话说，那简直是有如“神助”啊！
那节课要进行1000米的考试。儿子本来以为会安排自己在第二批跑，因为他的学号比较靠后，但是没想到老师竟然让他跑靠前批，不仅没有心理准备，连钉鞋都没穿。
靠前圈冲出去儿子就遥遥领先，后面紧跟着的一个男孩，和他也就相差几米。过了一圈，两人的距离还是没有拉开，彼此很接近。在跑过一个围观的女孩子身边时，在耳旁那“呼呼”的风声里，儿子听见那个女孩在给落在后面男生“加油”，竟然还叫他把自己给“消灭掉”！
儿子立马就给“点着”了，虽然没能脚踩风火轮，可是在“红牛”+活络油的战术安排下，儿子的“小宇宙”开始爆发，“咚咚咚……”，十四岁的少年的心跳声是那么清晰，那么铿锵有力，一口气把后面的男孩子“飞”出半圈！
于是，儿子忽然发现:自己也是有“小宇宙”的，而且“爆发”起来威力也很惊人的呢。从那时起，只要碰上难度比较大的事情，或者压力比较大的时候，儿子都会高举双臂大吼一声：“爆发吧，小宇宙！”好象哈里·波特的魔法咒语。而那健壮有力的双臂就仿佛连接天地间的导线，正源源不断地将勇气与智慧输送进他的体内。但是效果如何？就不得而知了。每个孩子都有自己的与生俱来的某种东西，科学家叫它基因，哲学家叫它天分，宗教家叫它命运，不妨就笼统地称之为“内在”。
一眨眼，就到了初三。枝头的木棉花早已凋谢，连花絮都已经飘到了天的尽头。但是，那种热，好象才刚开始，有过之而无不及的浓烈着、焦灼着，仿佛每个人的心中都有一朵木棉般的火红与燥热。生命最可贵的，不在于结果，而在于过程。而生命最精彩的，就在于每个人可以用自己的方式，去度过自己的一生。
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