■职业院校“三全育人”案例（16）
湖南生物机电职业技术学院是国家首批“双高计划”建设单位、全国乡村振兴人才培养优质校，毛**、徐特立、黄兴曾在此任教，毛泽覃、王首道、田汉从这里走出，袁隆平曾是学校名誉校长。在百余年办学历程中，学校积淀形成以湖湘文化为根、以红色精神为魂、以“三农”情怀为本的“修业”农业职教精神。2018年，学院开展“三全育人”综合改*，创新与实践“赓续**** 厚植‘三农’情怀 ‘三纵三横’文化育人模式”，先后立项湖南省“三全育人”综合改*试点院系和学校，绘制出具有生机特色的全员、全过程、全方位育人新画卷。
聚焦“湖湘文化+农业文化+修业文化”，构建文化育人体系。 湖湘文化的精髓是“心忧天下、敢为人先、经世致用、实事求是”；农业文化强调“懂农业、爱农村、爱农民”；学校办学积淀形成的“修业”文化蕴藏着“教育救国的**精神、艰苦办学的奋斗精神、崇朴尚实的职业精神和服务‘三农’的奉献精神”。将三种文化与中华优秀传统文化、**文化、社会主义先进文化有机融合，构建“三三融合”的文化育人体系，打造“修业”职教精神文化品牌。
一是开发特色文化课程模块。以“寻访修业人”“生机书香经典诵读”等项目为纽带，打造“湖湘文化选读”“修业文化”等课程模块，编写中华优秀传统文化、“四史”教育、社会主义核心价值观教育等典型案例，开发12本文化育人教材，其中3本为“双语”教材，供留学生使用，并输送到“一*一*”沿线国家。
二是打造立体文化育人平台。整合教学、“第二课堂”成绩单等平台资源，打造覆盖项目化课程、教材、管理、评价等于一体的文化育人平台。
三是健全学分积分考核机制。修订人才培养方案，必修学分包含文化课程和文化实践；推行积分制，学生参与活动获取积分，用积分兑换实践学分。
创新“三纵三横”文化育人模式，培养新型农业人才。 纵向覆盖方案设计、组织实施、效果评价三方面，横向涵盖体验式、浸润式、沉浸式三梯度相融通，形成“三纵三横”文化育人模式。
一是体验式。每学期学生登录平台，根据个人兴趣选择项目。每个项目组成学习小组，在助理的帮助下，学生自主探学、小组研学，体验文化魅力。
二是浸润式。体验学习后，邀请老红军、“土专家”、优秀校友等分享经验，学生结合自己的心得宣讲相关内容，与听众进行情感交流，分享学习成果，浸润于脑。学生参与活动的材料上传管理系统，纳入考核。
三是沉浸式。通过线上重走长征路、观看红色电影和参观毛**故居、隆平水稻博物馆、校史馆等校内外专题活动，创新案例导学、引导领学、合作研学、分享赏学、互测评学等五学模式，打造乐学空间。发挥学生团队协作精神，打造学习共同体，互帮互学、共同进步。
厚植“三农”情怀，探索多元育人路径。按照课堂与课后、校内与校外、线上与线下“三结合”的教学理念，推行教学课堂、课后活动、校外实践、网络课堂“四联动”的育人路径，立足“三全育人”，整合资源、形成合力，提升育人效果。
一是课堂教学。打造文化育人课程体系，在人才培养方案中开设“学校简史”等12门文化类选修课程，开设“普通话与汉字训练”“农耕文化”等通识课程。修订课程标准，强调文化素质培养与知识培养并重。
二是课后活动。构建学校、二级学院、班级三层活动体系。校级力争打造省级品牌，由职能部门牵头，常态化开展“书香校园”“校园文化艺术节”等系列活动；院级推行“一系一品”，如种植类专业的“魅力园林”、养殖类专业的“生动矩阵”等精品文化活动；班级着重推行文化展示和评比，并与班主任绩效挂钩。
三是校外实践。以项目为导向，实施“四进四送”工程，与社区、企业联合打造文化育人共同体，学生作为志愿者，进街道、进社区、进农村、进家庭，送政策、送文化、送知识、送技能，在田间地头听“土专家”“田秀才”讲农业文化，在真实的农业环境中浸润于脑、内化于心；在党史陈列馆、**人物纪念馆等场所，听红色领航员讲红色故事，传承红色基因。
四是网络课堂。建立网络素质素养教育长效机制，大力推进网络文化建设。结合专业特点开发微课教学资源，如种植类专业的“盆景艺术”、养殖专业的“宠物文化”等网络资源课程101门，并纳入微博、微信、抖音、学校教学资源库等平台；制定《网络文化成果认定实施办法》，将优秀成果纳入二级学院科研成果统计、列为教师职务职称评聘和师生评奖评优依据。建立“双语”国际化资源，供外国学者、留学生使用，传播中华优秀传统文化。
学校创新并实践了立体化的“三纵三横”文化育人格局，形成“三三融合”的文化育人新理念和“三结合四联动”文化育人路径，提升了文化育人效果。以厚植学生“三农”情怀为抓手，内化于心，外化于行，让学生愿意扎根广袤农村、奉献青春与热血、关注民生需求，解决当前农业农村农民存在的痛点、热点和难点问题。
人才培养质量显着提升。学生农业基础知识更扎实，“三农”情怀更浓。近六年，直接受益学生4万余名，学生获评全国道德模范1人、全国劳动模范1人、全国自强之星4人、全国脱贫攻坚先进个人3人。毕业生就业率从92.5%提升到97.8%，其中超过七成毕业生下县下乡留在当地就业。
文化育人能力明显增强。立项文化育人项目75项，修订人才培养方案41个、课程标准102门，开发文化育人课程12门、新形态教材12本、国际化“双语”教材3本、微课资源101门。教师参加全国和省教学竞赛获奖64项。学校教师撰写了专着8本，在省级以上刊物发表相关论文168篇，为开展文化育人理论研究与实践提供理论基础与经验借鉴。
办学内涵不断提升。学校先后获“国家‘双高计划’建设单位”“全国乡村振兴人才培养优质校”“湖南省文明标兵校园”“湖南省‘三全育人’综合改*试点校”“湖南省文化建设强校”等省级以上荣誉19项。《传承“修业”精神，创新与实践“三纵三横”文化育人模式》辐射带动吐鲁番职业技术学院等12所院校开展文化育人工作，形成示范带头品牌效应，该成果获湖南省教育教学成果奖二等奖。
作者：刘启华 史明清
