尽管是老师也想做未增删有翻译（尽管老师一再强调要仔细审题什么他还是看错了一道题）

尽管是老师也想做未增删有翻译

我这辈子，至少在前40多年时间里，绝对想不到，会有一天别人称我为“老师”，尽管教师这个职业，是我青春时代极为向往的目标。

被人称做“老师”时，我总是特别惶恐，那种感觉，就像年轻时不搭界的人叫你“美女”一样，心下总有“冒牌”的错觉。

初次被人称做“老师”，是在2011年加入安徽博物院志愿者团队以后，博物馆的工作人员或是志愿者团队中的队友，皆互相以“老师”相称。

每每听到，总是内心戚戚然，感觉自己“冒领”了这一神圣的称谓。

后来，渐渐也就“习惯”了，因为在文博圈子里别人这样称呼我，我也同样称呼别人为“老师”，离开了博物馆这个特定的环境，我还是我。

但借由这个业余身份，在十几年的博物馆服务过程中，陆陆续续结识了一些博物馆爱好者，大家在微信里或生活中，也都尊称我为“老师”。

但对于后来相处得比较熟悉的朋友，我常常纠正说：还是叫我名字吧。

真的，我感觉自己与“老师”这个职业“非亲非故”，真的不想冒领。

刚刚结束了在外半个月的浪游，最后一站是山东省济南市，主要目的是去参观山东博物馆。

在这个城市徜徉了两天半，最切身的感受是：在与人打交道的过程中，常常被陌生人称为“老师”——那种带着山东口音的“老师”两个字。

靠前次时，上公交车扫码付费，我调出的乘车二维码有问题，司机师傅提醒我说：不是这个码，老师。

？ 我以为我听错了。

山东话好歹我也常听，毕竟我身体里流着二分之一山东人的血液。

第二次，是在超市买牛奶，顺便问了服务员一个日期的问题，服务的回答里面也有“老师”两个字。

再一次就是在山东博物馆，在购买文创时，营业员的回复中，还有“老师”两个字。

于是我在想：

如果从历史上找原因，难道因为山东是“孔孟之乡”吗？尤其因为山东是中国老师的鼻祖孔子的故乡，才使得人们习惯于互相称呼“老师”？。

如果从道理上找原因，最早的那位“老师”孔子就曾经说过： 三人行，必有我师焉。 的确是世上人人皆可为“师”。

记得以前，曾经看到过著名作家刘震云与梁文道先生的一段对话。

刘震云见到梁文道称呼他“梁老师”，梁文道说：您别老叫我梁老师，您每次叫我梁老师，我都觉得这像是个讽刺。

刘震云说：梁老师你把这事当真了。“老师”这个词在我们河南，就跟叫“师傅”差不多。

我只是去过河南少数几个地方，不能确定。刘震云老师是河南新乡人，也许新乡这里，大家都是互相用“老师”尊称对方。

我在山东这一路，从威海到青岛，再到青州和济南，所接触到的对话中，只有济南一处称呼“老师”。

过去几十年，我曾经去过“老师”家乡曲阜两次，倒还真没注意，曲阜那边是怎样称呼的。

刘震云老师的这段视频，倒让我看开了一个真相，就是“ 千万别当真 ”。不论什么习俗的尊称，坦然接受就好。

其实，人与人之间的交往，本就是建立在互相尊重的基础之上。

古之为“礼”，其中有一条，要长幼有序。

在从济南回合肥的动车上，我身后有一对母子也在合肥下车。

快到站时，母亲让半大的男孩到我坐的靠前排座位前面的空档处取拉杆箱，我旁座是一位年青的小伙子，他的大长腿正好挡在拉杆箱的前面。

小男孩一推小伙子的大长腿，说：让一下。那语气让人颇不舒服。

小伙子看了看我，估计他也有这个感觉，我耸耸肩表示遗憾，我们相视一笑。

在准备下车时，我排在列车门口的靠前位，小男孩显然想挤到我前面，也不客气地命令我：让一下。

后面他妈妈阻止了他，说：不能跟别人这样没礼貌地讲话。

我笑一笑，还是让了他们站到前面。

我想，如果我是这位母亲，回家一定要教会孩子以后怎么跟人说话。

尽管老师一再强调要仔细审题什么他还是看错了一道题

各位同学，大家好。我是郑老师这一讲给大家介绍的主题是“如何提高审题能力”。

很多学生不管是考试还是做作业的时候，都不注意审题。这些学生读过题后,还没有弄清题意，看清题目的条件和要求，就急于猜测，开始盲目地解题；有些学生特别容易漏掉题目中的一些关键词或看错数字；还有的学生不会读题，虽然你看他把题读了一遍又一遍，等到做题的时候还是不知道要注意什么，怎么做，常常是弄不懂题目中的关键词，或者把题目中的隐蔽因素漏掉了。对于这些问题，都是因为同学们审题能力弱。那审题能力有问题，又会怎么样呢？下面就从2个方面说一说。

靠前，没有认真审题的意识。即使题不难，只是因为不注重审题或者看错题目的条件、要求，也会把题目做错。

第二，解题无从下手。审不明白题目的条件、要求，甚至要你解决的问题是什么，想解决一道题就不太可能了。

可见，审题的重要性就很显然了。具体可以从下面3点，我们再来体会一下。

靠前，养成分析问题的习惯。学着审题的话，拿到一个问题就会想着先分析题目给了什么，慢慢地就会学着钻研问题。

第二，找到解题思路。审题的时候，我们就会想题目的解题思路是什么，再下笔答题之前，心中就已经有数了。

第三，解题速度快。拿到一道题，找出已知条件，想清解题思路，就能尽快地把问题变成简单易解或者已经有典型解法的问题。

既然审题对我们解题如此重要，那怎么才能提高审题的能力呢？主要抓住下面6种方法。

靠前，思想要重视。拿到一道题，一定要告诉自己不要急着做题。

第二，眼看、嘴动、手画。用眼看题目中的字、词、句、数据、图表等条件，可以用嘴一边看，一边读。或者动手写写你读题，读到的信息。

第三，勤动脑。要锻炼自己拿到题目，就能结合题目给出的信息和自己的知识储备，分析出解题思路和方法。

第四，打好基本功。书上的基础知识要理解透彻，就像数学题，即使给你的条件再清楚，你不明白还是做不好题。

第五，提高语言理解能力。不管题目给的是文字还是图表，像很多英语作文是图表作文，我们都要学着灵活地把他们进行**，有时可能是画图表，有时可能会是分析文字，会帮助我们找到更简捷地解题方法。

第六，发展直觉。要不断地学着拿到一道题迅速找到有关信息，根据自己的解题经验，大胆做出靠前反应的判断，快、准、狠地找到解题方法。

总之，审题是解题成败的关键。好，这一讲说了不会审题的坏处，认真审题的好处以及怎么提高审题能力。就讲到这里，非常感谢各位的聆听，谢谢大家。